为深入学习贯彻党的二十大精神、习近平总书记关于教育的重要论述、我校第十四次党代会精神，以教育部新一轮本科教育教学审核评估为契机，检视自2020年7月以来启动的卓越育人工作成效，我院制定了详细的工作方案，从不同层面安排了多场研讨活动，落实学校开展的卓越育人“回头看”工作。

12月25日上午8:30，我院研究生教育团队邀请心理与认知科学学院副院长李先春教授围绕“研究生能力提升的分类培养模式探索”的主题在生科院159会议室开展讲座。本次讲座同时作为生科院研究生卓越育人“回头看”第三场活动，由我院研究生会学术部协办。李先春教授进行了全方位多角度的细致分享，讲座由姜晓东老师主持，共计13名老师积极参与。

嘉宾李先春教授（左）与主持人姜晓东教授（右）

在本次讲座中，姜晓东老师首先对我院现阶段在研究生教育培养过程中面临的难题和困惑进行了简单阐述，并指出我院在“专业型”研究生培养方面亟需借鉴兄弟学院的经验与方法的现状。

姜晓东老师主持讲座

紧接着， 李先春教授指出，随着学科的发展，对高质量人才和高科技设备的依赖日益增强，资金需求也随之增加，因此“专业型”研究生培养模式的设立及其规模的扩大有其科学性和必要性。随后李教授分别从培养目标、培养方向、招生方式和规模、培养体系、课程建设、科（产）教融合等多方面分析了心理与认知科学学院在“学术型”和“专业型”研究生培养模式中的不同要求与侧重点，并指出高质量的实践基地和高素质的行业导师对于专业硕士的培养至关重要。

李先春教授在进行分享

在讲座中，李教授多次强调针对学生的整体素质进行合理的课程建设的必要性——通过开设系列针对性的课程来助力研究生“查漏补缺”，使他们更好掌握必要技能和克服畏难情绪。此外李教授也提出了对学术硕士培养的“盲审制度”和“动态过程管理”进行优化的新思路。而对于专业硕士的培养，则可以通过开设“企业课堂”、“技能比赛”、“行业导师讲座”等活动丰富培养模式和调动学生积极性。

最后，在座老师针对培养细节进行了积极地交流讨论。

曹老师向嘉宾提问

至此，生科院研究生卓越育人“回头看”第三场活动圆满结束！